Mon Blog de directeur

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Projet sur les émotions

Le message clair est une petite formulation entre deux enfants qui sert à régler des petits conflits entre eux, sans faire intervenir un adulte. (Il est important de préciser aux enfants qu’en cas de violence par exemple, le message clair n’est pas approprié. Il faut faire intervenir un adulte.)

Le principe du message clair est de s’intéresser aux solutions plutôt qu’aux raisons du conflit. 

Il se transmet en 4 étapes : 

  1. “J’aimerais te faire un message clair” : L’autre est prévenu, les 2 élèves concernés se mettent à l’écart, pour avoir une conversation privée
  2. “Tu m’as fait…” : L’enfant explique ce qu’il s’est passé.
  3. “Ca m’a…” L’enfant exprime ce qu’il a ressenti. Par exemple : “Ca m’a énervé / vexé, fait peur / rendu triste / agacé / honteux / en colère, je me suis senti seul…”
  4. “Es-tu d’accord pour…” arrêter, t’excuser, réparer, ne plus recommencer… et/ou “Est-ce que tu as compris ?” 

Si oui, la démarche est terminée

Si non, et que les 2 enfants ne parviennent pas à se mettre d’accord, ils peuvent solliciter un adulte, ou un médiateur (Voir paragraphe suivant)…

Il en va de même si l’élève interpellé n’écoute pas le message clair, rigole, se moque, ne comprend pas…

Quelques albums que nous avons lus à l’école maternelle

Visite d’une exposition au centre d’Art Plastique.

Ce vendredi 11 octobre nous sommes allés au Centre d’Art Plastique pour voir une nouvelle exposition. C’est le directeur du centre qui nous a reçu.
Nous avons regardé quatre oeuvres du peintre. On a pu dire ce qu’on observait et on essayé de comprendre comment l’artiste avait fait.

Ensuite nous sommes allés dans la salle de travail et nous avons utilisé des fusains comme l’artiste qui expose.

Une fois notre travail terminé, nous sommes rentrés en classe puis nous avons accroché nos productions sur un grand fil.

Chorale- séance 1

Aujourd’hui, nous avons participé à notre première séance de chorale.

Nicolas nous a accueilli dans la salle de motricité avec un Bouzouki, instrument grec faisant partie de la famille des cordes pincées. Il nous a aussi appris une chanson.

Ils nous a ensuite présenté plusieurs instruments que nous avons pu manipuler.

Sur un rythme “toun ta ta toun ta”, nous avons utilisé le djembé, la darbouka et le bongo, instruments qui font partie de la famille des percussions.

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