Ceci est un article dupliquĂ© depuis l’article initial Ă©lections parents
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Le message clair est une petite formulation entre deux enfants qui sert Ă rĂ©gler des petits conflits entre eux, sans faire intervenir un adulte. (Il est important de prĂ©ciser aux enfants qu’en cas de violence par exemple, le message clair n’est pas appropriĂ©. Il faut faire intervenir un adulte.)
Le principe du message clair est de sâintĂ©resser aux solutions plutĂŽt quâaux raisons du conflit.
Il se transmet en 4 Ă©tapes :
- “J’aimerais te faire un message clair” : L’autre est prĂ©venu, les 2 Ă©lĂšves concernĂ©s se mettent Ă l’Ă©cart, pour avoir une conversation privĂ©e
- “Tu m’as fait…” : L’enfant explique ce qu’il s’est passĂ©.
- “Ca m’a…” L’enfant exprime ce qu’il a ressenti. Par exemple : “Ca m’a Ă©nervĂ© / vexĂ©, fait peur / rendu triste / agacĂ© / honteux / en colĂšre, je me suis senti seul…”
- “Es-tu d’accord pour…” arrĂȘter, t’excuser, rĂ©parer, ne plus recommencer… et/ou “Est-ce que tu as compris ?”
Si oui, la démarche est terminée
Si non, et que les 2 enfants ne parviennent pas Ă se mettre d’accord, ils peuvent solliciter un adulte, ou un mĂ©diateur (Voir paragraphe suivant)…
Il en va de mĂȘme si l’Ă©lĂšve interpellĂ© n’Ă©coute pas le message clair, rigole, se moque, ne comprend pas…
Ce vendredi 11 octobre nous sommes allĂ©s au Centre d’Art Plastique pour voir une nouvelle exposition. C’est le directeur du centre qui nous a reçu.
Nous avons regardĂ© quatre oeuvres du peintre. On a pu dire ce qu’on observait et on essayĂ© de comprendre comment l’artiste avait fait.
Ensuite nous sommes allĂ©s dans la salle de travail et nous avons utilisĂ© des fusains comme l’artiste qui expose.
Une fois notre travail terminé, nous sommes rentrés en classe puis nous avons accroché nos productions sur un grand fil.
Le centre d’art plastique 
Nos productions
La date d’inscription aux activitĂ©s pĂ©riscolaires a Ă©tĂ© dĂ©fini. Rendez-vous mercredi 2 septembre Ă partir de 16h.
Aujourdâhui, nous avons participĂ© Ă notre premiĂšre sĂ©ance de chorale.
Nicolas nous a accueilli dans la salle de motricité avec un Bouzouki, instrument grec faisant partie de la famille des cordes pincées. Il nous a aussi appris une chanson.
Ils nous a ensuite présenté plusieurs instruments que nous avons pu manipuler.
Sur un rythme âtoun ta ta toun taâ, nous avons utilisĂ© le djembĂ©, la darbouka et le bongo, instruments qui font partie de la famille des percussions.
